PLAN DE IGUALDAD Y ERASMUS+ 2022/23

PLAN DE IGUALDAD Y ERASMUS+ 2022/23

miércoles, 29 de abril de 2020

LOS ALUMNOS/AS DE SEXTO CREAN UN CUENTO

Como ayer fue el Día del Libro los alumnos/as de sexto han  creado un cuento. Empezamos tirando un dado y teníamos que crear una historia con los siguientes “ingredientes”:
  • Personaje: Un niño con unos prismáticos
  • Lugar: un parque infantil
  • Objeto: un tenedor.
Y esta es la historia tan emocionante que nos ha salido….




Nosotros nos lo hemos pasado genial creándola ¡Esperamos que os guste!

lunes, 27 de abril de 2020

SEIS COSAS SENCILLAS QUE PODEMOS HACER PARA UN PASEO SIN RABIETAS Y SIN TRAUMAS


Como ya saben, desde el domingo día 26 de Abril, los niños y niñas pueden salir a dar un paseo durante una hora al día, acompañado de un adulto, como máximo a un kilómetro de casa. Nosotros como padres y madres responsables tenemos que seguir las recomendaciones que nos dictan y proteger a nuestros hijos e hijas. El neurólogo Álvaro Bilbao, recoge seis cosas sencillas que podemos hacer para un paseo sin traumas ni rabietas, son las siguientes:
1.      Explica las 4 normas: Explica las normas en positivo y ayúdale a entenderlas y aprenderlas.
a.      Hay que lavarse las manos antes de salir y al regresar.
b.      Podemos caminar, correr y saltar, pero no podemos ir al parque.
c.       Podemos saludar a los amigos y amigas, pero desde lejos. No podemos abrazar, ni tocar.
d.      Podemos salir durante una hora, pero tenemos que volver a casa cuando pase ese tiempo.
2.      Prepárale emocionalmente: Tú ya te has acostumbrado, el niño o niña todavía no. Los niños y niñas van a notar un contraste entre el mundo que dejaron y el que verán.  Explícale que hay poca gente, casi no hay coches por la calle, hay colas para entrar en el supermercado, todo el mundo lleva mascarilla. Explicarle lo que verá, le ayudará a no experimentar una impresión tan fuerte.
3.      Repasad las normas antes de salir. Los niños y niñas pequeños no recuerdan bien las cosas de un día para otro. El repaso también ayuda a mantener las normas activas en la salida, lo que ayudará a prevenir enfados y rabietas.
4.      Recorrido inteligente. Sorteamos los lugares conflictivos. Los estímulos visuales pueden disparar reacciones emocionales fuertes. Si sospechamos que el niño o niña puede tener una rabieta cuando pasemos frente al parque sería conveniente elegir un recorrido en el que no pueda ver el parque.
5.      Evita rabietas. Utiliza una alarma para fijar la hora de regreso y de entrada en casa. Pon una alarma de 30 minutos en tu reloj o teléfono. Explica al niño o niña que cuando suene será momento de volver a casa. Fija otra para que sepa cuando tenemos que entrar en el portal. Es una medida objetiva y así el niño o niña lo respetará mejor.
6.      Ayúdale a procesarlo. Hablad de la salida al regresar a casa. Para procesar las impresiones fuertes y ayudar al niño a integrarlas emocionalmente, es importante conversar sobre lo que hemos visto. Utilizar preguntas como: ¿Has visto algo distinto? ¿Qué te ha llamado la atención?


viernes, 24 de abril de 2020

VÍDEO DEL DÍA DEL LIBRO

Muchas gracias a todas las familias que han  colaborado en esta actividad.
Aquí os dejamos el vídeo con todas las fotos que nos habéis enviado.

Esperamos que os guste.

RECOMENDACIONES PARA SALIR CON LOS NIÑOS/AS DURANTE EL CONFINAMIENTO


RECOMENDACIONES PARA SALIR CON NIÑOS Y NIÑAS DURANTE EL CONFINAMIENTO
Como ya habéis oído en los medios de comunicación, a partir del día 27 de Abril de 2020, los niños y niñas podrán salir de casa acompañados de su padre o madre. Por ello, hemos creído conveniente haceros llegar la Guía Rápida sobre la salida de niños durante el confinamiento. En ella, aparece unas recomendaciones sobre cómo anticipar la salida, qué hacer durante la salida y cuando regresamos a casa hablamos de ello, para ver cómo nos hemos sentido. Importante no forzar al niño o niña si no quiere salir o  no se encuentra aún preparado. Si pincháis en el siguiente enlace la podéis ver: Guía rápida para la salida de niños y niñas.
Os adjuntamos además un cuento sobre un Oso y su similitud con nuestro confinamiento, comparándolo con su período de hibernación y habla sobre las emociones que podemos sentir. Para el alumnado de infantil y de 1º y 2º de Primaria es muy recomendable su lectura con los niños y niñas. Pinchar en el siguiente enlace para poderlo verlo: Cuento Oso Goloso.
PINCHAD EN LOS ENLACES.

miércoles, 22 de abril de 2020

GYMKHANA LITERARIA

Estamos en la semana del DÍA DEL LIBRO y os enviamos propuestas para que hagáis en casa.

PINCHAD EN EL TÍTULO

martes, 21 de abril de 2020

DíA DEL LIBRO: LEEMOS POR LA IGUALDAD.


Dentro del Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género que estamos desarrollando en nuestro centro, os proponemos unos cuentos y video-cuentos que trabajan la igualdad, pueden trabajar la autoestima y las diferencias ente las personas, otros nos enseñan a romper estereotipos de género, conocer nuestras emociones… Os animamos a leerlos con vuestros hijos e hijas, seguro que muchos de estos cuentos ya los conocen, porque las maestras y maestros del colegio ya los han leído. En la biblioteca del Colegio disponemos de algunos de ellos, esperamos que cuando volvamos al colegio nos preguntéis por ellos y os lo podáis llevar a casa y disfrutarlos con vuestras familias.
Las jirafas no pueden bailar:
Chufa era una jirafa alta y delgada, con un largo cuello muy bonito. Pero tenía unas rodillas torcidas y unas patas como palillos. Se pasaba el día de pie, masticando hojas y hojas. ¡Para comer de los árboles era muy habilidosa! Pero cuando intentaba correr, ¡era un desastre total! ¡Cataplif-plof-plaf!
Todos los años, en África, se celebra el Baile de la Selva... ¡y a los animales les encanta bailar y hacer piruetas!
Vivan las uñas de colores:
A Juan le gustaba pintarse las uñas y cuando se rieron de él en el colegio, su padre decidió apoyarle y pintárselas él también. Esta es una historia inspirada en hechos reales.
El niño que no quería ser azul, la niña que no quería ser rosa:
A Celestino le regalan aviones azules, duerme en una cama azul y juega al fútbol con pelotas azules. Todo el mundo le dice que es el más azul de todos los niños y que se casará con la más rosa de todas las niñas, ¡como debe ser! Pero ¿y si él no quiere sólo un mundo azul, y la princesa de sus sueños no es rosa?
Un grito a la libertad de los niños y niñas. Que los patrones de género de la sociedad no aplaquen su creatividad y su personalidad. No hay juegos de niños y juegos de niñas, hay cosas que gustan y cosas que no gustan.
Arturo y Clementina:
Las princesas se tiran pedos:
A la pequeña Laura le ha surgido una duda muy importante después de una larga discusión en clase sobre Cenicienta. Su amigo Marcelo les ha confesado que la famosa princesa se tiraba muchos pedos. Afortunadamente, el padre de Laura, al que le gustan los libros y las buenas historias, posee el libro secreto de las princesas, donde Laura encontrará las respuestas a todas sus preguntas.
El cocodrilo al que no le gustaba nadar:
Daniela Pirata:
Daniela tiene un sueño: convertirse en una de las marineras del temido barco pirata Caimán Negro. Para hacerlo se enfrentará a todas las pruebas que le propone el capitán del velero, y supera todas brillantemente. Pero parece ser que por ser una chica, no se les permite ser pirata. La entera tripulación apoyará la desaprobación de Daniela y ésta no solo se convertirá en marinera, ¡sino en la nueva capitana de la tripulación!
El cuento de Blef:
¿Te imaginas que en otro planeta no fuera obligatorio dar besos? Pues de eso mismo trata este cuento. Una historia que nos hará reflexionar a los adultos sobre los afectos forzados y que nos enseñará a pequeños y mayores a escuchar nuestra vocecita interior, esa que sabe lo que nos apetece y lo que necesitamos en cada momento.
Un chico de Pelo largo:
Loris es un chico al que frecuentemente confunden con una chica, sin embargo a Loris le da igual. Su pelo forma parte de él. Sabe que grandes personajes en la historia han tenido el pelo largo y no está dispuesto a renunciar a él por lo que opinen los demás.
Te quiero casi siempre:
Yo voy conmigo:
 No podemos cambiar nuestra esencia para gustar a los demás. Debemos aceptar nuestras diferencias porque son las que nos hacen únicos y especiales. Las personas que nos amen también las amarán. Eso es lo que transmite esta niña a lo largo del cuento. Recomendable a partir de los 4/5 años.

23 DE ABRIL DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO


El jueves 23 de abril se celebra el DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO y desde el centro os queremos proponer una actividad. Ya sabemos que en estos días de confinamiento estáis leyendo muchísimo, por ello os pedimos a todos/as los alumnos/as del centro que  queráis participar, que os hagáis una foto con vuestro cuento o libro favorito.
Podéis enviarlas a este correo  13000414.cp@gmail.com
Después haremos un vídeo con todas ellas. ¡Animo!



domingo, 19 de abril de 2020

PLANES DE TRABAJO

Estimadas familias:

A partir del lunes 20 de abril vamos a incorporar los planes de trabajo de las tutoras de E. Infantil de cada curso.
Además en la página de cada curso van a poder ver el plan de trabajo unificado por tutor/a mas los especialistas de ese curso de Educación Primaria.
Esperamos les sirva de ayuda a la hora de concretar las tareas y actividades de sus hijos/as.

Por otro lado les comunicamos que vamos a poner a disposición de las familias del centro un teléfono de contacto para cualquier duda o sugerencia.
El horario de atención será de 11 a 13 horas de lunes a viernes.

650 337 958




viernes, 17 de abril de 2020

¿QUÉ ES LA CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR?


¿QUÉ ES LA CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR?
La Corresponsabilidad Familiar es el reparto equilibrado de las tareas del hogar entre todos los miembros de la familia. Muchos alumnos y alumnas del Colegio ya saben lo que es la Colaborar en las Tareas del hogar porque lo hemos trabajado con los talleres del Centro de la Mujer y también en el aula.
Algunos alumnos y alumnas de nuestro centro colaboraban en casa ayudando a sus familias a poner la mesa, cuidar la mascota, recoger sus juguetes, cocinar e incluso poner la lavadora y se comprometieron en colaborar y realizar más actividades. Porque si todos colaboramos en casa, tenemos más tiempo para jugar con mamá y papá y todos nos sentimos más felices y queridos porque sentimos que nuestra familia está unida y colaboran unos con otros/as.
Por ello, en esta situación de confinamiento que estamos viviendo a causa del COVID-19 es importante la Corresponsabilidad Familiar, para poder llevar a cabo las tareas del hogar, las tareas académicas y el trabajo en casa o fuera de casa.
Os animo a leer este cuento con vuestros hijos e hijas sobre cómo podemos colaborar en casa:
Para el alumnado de infantil podéis realizar la siguiente ficha y colorearla:
Para el alumnado de Primaria podéis hacer la siguiente actividad: Y tú, ¿qué sabes hacer?
Al lado de cada tarea, debemos escribir el nombre de quien o quienes la realizan habitualmente.

TAREA
FAMILIA
TAREA
FAMILIA
Preparar el desayuno

Planchar

Fregar los platos

Hacer la comida

Pasar la aspiradora

Limpiar los baños

Fregar el suelo

Recoger la mesa

Sacar al perro

Poner la lavadora

Hacer la cama

Hacer la cena

Poner la mesa

Limpiar los cristales

Limpiar el polvo

Sacar la basura

Regar las plantas

Limpiar los zapatos

Tender la ropa

Alimentar a la mascota

Barrer el suelo

Ordenar la compra

Limpiar la habitación

Limpiar las alfombras

Bañar a la mascota

Poner el lavavajillas

Hacer la compra

Limpiar la jaula/gatera

Limpiar la terraza/jardín

Pasar la mopa

Quitar manchas de la
Ropa

Preparar la merienda


INSTRUCCIONES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN




PODÉIS LEER UN RESUMEN PINCHANDO EN EL ENLACE DE ABAJO.

http://www.educa.jccm.es/es/destacadosportada/gobierno-regional-apuesta-tercer-trimestre-refuercen-dos-pr

miércoles, 15 de abril de 2020

AYUDA DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN


Equipo de Orientación y Apoyo

El Equipo de Orientación y Apoyo del CEIP Diego de Almagro ha creado una cuenta de correo electrónico: equiporientacionapoyo.cpdiego@gmail.com para poder abrir una vía de comunicación con las familias del centro. En esta cuenta de correo electrónico, nos pueden escribir las familias para recibir apoyo emocional en esta situación de confinamiento en la que nos encontramos, orientaciones en el caso de haber sufrido una pérdida en la familia, problemas derivados del confinamiento, además de problemas relacionados con las rutinas diarias (alimentación, sueño, planificación del trabajo, modificación de conducta…).
También se pueden poner en contacto el alumnado con medidas de inclusión como apoyo de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, Fisioterapia, Servicios a la comunidad…, aunque la mayor parte de estas familias está recibiendo asesoramiento a través de otros medios.
Permanecer atentos y atentas en el Blog del Colegio, donde vamos colgando información útil para el confinamiento: estimulación del lenguaje, cuentos, actividades para favorecer la Igualdad dentro del Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género del centro y orientaciones relacionadas con las rutinas diarias.
En el correo, podemos recibir vuestras propuestas y sugerencias sobre temas a tratar desde el Blog.

Desde las profesionales que trabajamos en el Equipo de Orientación y Apoyo, os mandamos mucho ánimo y mucha fuerza en esta situación de confinamiento y con un mensaje claro y de apoyo: 

¡¡¡Todo saldrá bien y lo haremos junt@s!!!!


jueves, 2 de abril de 2020

PARA LOS ALUMNOS/AS DEL DIEGO


PARA TODO EL ALUMNADO DEL DIEGO DE ALMAGRO, DE PARTE DEL CLAUSTRO DE PROFESORES. 
¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!